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MAKE IT THRIVE

Make It Thrive intende sostenere gli educatori nell’affrontare il tema della salute mentale nelle scuole, sviluppando le loro competenze nell’affrontare questo argomento, per garantire che tutti abbiano pari opportunità e accesso al supporto psicologico, che si traduce in un ambiente scolastico sano e nel successo accademico e personale.

Se la salute mentale dei bambini e dei giovani era già una sfida prima della pandemia, lo scenario attuale, caratterizzato da varie interruzioni delle routine, in particolare in termini di istruzione e tempo libero, ha approfondito questa realtà.

Sebbene sia probabile che molti più bambini e adolescenti soffrano di ansia, depressione, isolamento o altri problemi psicologici, molti hanno riferito di non comprendere bene la propria salute mentale (o di sentirsi incompresi o stigmatizzati dagli altri). Hanno anche detto che la scuola è il primo posto dove vorrebbero cercare aiuto, ma che spesso non sanno come farlo o ritengono che le istituzioni scolastiche manchino, in generale, di informazioni chiare su questi problemi e sull’aiuto che gli studenti possono ricevere (Mind Report, 2021).

PORTOGALLO

Lo studio Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) 2021/22 in Portogallo mostra un preoccupante declino della salute mentale e del benessere degli adolescenti portoghesi rispetto all’indagine HBSC 2018 (HBSC, 2023). La percezione di infelicità è aumentata dal 18,3% al 27,7%, mentre i sentimenti quotidiani di tristezza al punto da non riuscire a farcela sono aumentati dal 5,9% all’8,7%; i bambini e gli adolescenti hanno inoltre riferito una percezione più negativa del supporto scolastico e familiare, nonché una minore facilità di comunicazione con i genitori e sentimenti negativi più forti legati alla scuola.

ITALIA

In Italia, uno studente su cinque che è stato interpellato per uno studio ha riportato sintomi di problemi di salute mentale, con una percentuale più che doppia tra le ragazze rispetto ai ragazzi (28,7% vs 10,4% con sintomi depressivi, rispettivamente). (Donato, F., et.al., 2021) Un altro studio condotto nel 2022 ha rivelato che la fascia d’età 14-24 anni è la più propensa a registrare problemi di salute mentale, con una percentuale del 39%.

GRECIA

In Grecia, la questione della salute mentale dei giovani è stata prevalente, sia prima che durante la pandemia COVID-19, con rapporti che registrano che il 15,2% dei bambini di età compresa tra i 5 e i 14 anni sperimenta ansia, nervosismo o preoccupazione almeno una volta alla settimana (Commissione europea, 2023). Secondo l’Institute for Health Metrics and Evaluation, la Grecia è il Paese con la più alta prevalenza di depressione e, insieme a Portogallo e Italia, ha meno dei 20 psicologi ogni 100.000 persone raccomandati dagli specialisti.

Prima della pandemia COVID-19, un numero crescente e sproporzionato di adolescenti in Europa si stava avviando verso l'età adulta con una cattiva salute mentale, con il 16,3% degli adolescenti di età compresa tra i 10 e i 19 anni in Europa alle prese con disturbi mentali (OMS, 2023). I dati attuali indicano che il numero di giovani con problemi di salute mentale è almeno raddoppiato e che ben il 64% di tutti i giovani è a rischio di depressione. Inoltre, se guardiamo da vicino le statistiche di tutti i Paesi che faranno parte di questo progetto - Grecia, Italia e Portogallo -, capiamo perché è così importante averli in Make It Thrive.
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Adolescenti tra i 10 e i 19 anni con disturbi mentali
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Giovani a rischio di depressione
Questi dati sono preoccupanti e dimostrano che è sempre più necessario affrontare il problema per invertire i numeri presentati. Tuttavia, questa situazione deriva da un insieme di fattori e necessità che, attraverso Make It Thrive, intendiamo affrontare e, preferibilmente, risolvere:

Aumentare la disponibilità di risorse per gli educatori affinché investano nella formazione sulla salute mentale in classe e li supportino nell'affrontare questo problema nei loro contesti educativi (esigenza primaria).

Creare un piano di
benessere
mentale nelle
scuole o guide di
supporto per gli
educatori
(esigenza primaria).

Prestare maggiore
attenzione alla
salute mentale
dei giovani,
concentrandosi
sulla prevenzione
(esigenza secondaria).

Contribuire a ridurre
al minimo i casi di salute
mentale che si
verificano tra i bambini e gli adolescenti (esigenza secondaria).

Aumentare la preparazione degli insegnanti e degli altri professionisti dell'educazione e promuovere una migliore articolazione tra scuole e servizi di salute mentale (effetti collaterali).